Savoir reconnaître une émotion, communiquer avec les autres, résoudre un problème, prendre une décision, demander de l’aide ou poser ses limites : grandir ne consiste pas seulement à acquérir des connaissances scolaires.
Les enfants et adolescents développent également tout un ensemble de compétences qui les aident à mieux se connaître, à vivre avec les autres et à faire face aux situations du quotidien.
Ce sont les compétences psychosociales.
Marcel & Compagnie propose des jeux permettant de les expérimenter de manière concrète et ludique, en famille, à l’école, en atelier ou avec un professionnel.
Que sont les compétences psychosociales ?
Les compétences psychosociales regroupent différentes capacités qui permettent de faire face aux situations de la vie quotidienne, prendre soin de soi et construire des relations avec les autres.
Elles concernent notamment :
• la connaissance de soi ;
• l’identification et la régulation des émotions ;
• la gestion du stress ;
• la communication ;
• les relations avec les autres ;
• l’empathie et la compréhension d’autrui ;
• l’affirmation de soi ;
• la résolution de problèmes ;
• la prise de décision ;
• la pensée critique ;
• la capacité à demander de l’aide.
Ces compétences se développent progressivement et peuvent être travaillées à partir de situations concrètes.
Pourquoi développer les compétences psychosociales dès l’enfance ?
Un enfant peut connaître une règle sans parvenir à l’utiliser lorsqu’il se retrouve confronté à une situation réelle.
Savoir qu’il faut « dire non », par exemple, n’est pas exactement la même chose que parvenir à dire non sous la pression d’un groupe.
De même, savoir qu’il faut « se calmer » ne donne pas nécessairement les moyens de réguler une émotion intense.
Développer les compétences psychosociales consiste donc à permettre à l’enfant de comprendre, expérimenter, réfléchir et élargir progressivement son répertoire de réponses.
Pourquoi le jeu est-il particulièrement adapté ?
Le jeu crée un espace intermédiaire entre la théorie et la réalité.
L’enfant ou l’adolescent peut être confronté à une situation sans devoir réellement la vivre :
Que pourrais-tu faire ?
Que pourrait ressentir l’autre ?
Quelles seraient les conséquences ?
Existe-t-il une autre solution ?
À qui pourrais-tu demander de l’aide ?
Il peut essayer une réponse, entendre celles des autres, changer d’avis et découvrir plusieurs stratégies.
Le jeu transforme ainsi une compétence abstraite en situation concrète.
Quel jeu pour quelle compétence psychosociale ?
Et de nombreux autres sujets pour apprendre à grandir
La collection Marcel & Compagnie permet également d’aborder des situations plus spécifiques :
Oscar Oscille® — Neurodiversité
Camille Chavire® — Phobie scolaire et refus scolaire anxieux
Noé Se Perd® — Addictions et prévention
Maé Traverse® — Séparation et famille recomposée
Alex Change® — Identité, genre et stéréotypes
Clara Se Taille® — Gestes auto-agressifs et prévention
Jonas S’Efface® — Prévention du suicide
Léna Se Prive® — Troubles des conduites alimentairesChaque jeu constitue une porte d’entrée différente, mais la logique reste la même : faire réfléchir, favoriser la parole et développer des ressources avant, pendant ou après les difficultés.
Des compétences qui s’apprennent aussi avec les autres
Les compétences psychosociales ne se développent pas uniquement en expliquant à un enfant ce qu’il devrait faire.
Elles se construisent également dans les interactions.
Lorsque plusieurs joueurs discutent d’une situation, ils découvrent que tout le monde ne ressent pas, ne pense pas ou ne réagit pas de la même manière.
Argumenter, écouter, comprendre un autre point de vue et parfois modifier le sien font eux-mêmes partie de l’apprentissage.
À la maison, à l’école ou avec un professionnel
En famille
Le jeu permet d’aborder naturellement des sujets qui ne surgissent pas toujours dans les conversations quotidiennes.
À l’école ou en groupe
Il permet de réfléchir collectivement aux émotions, aux relations, aux choix et aux comportements.
Avec un psychologue ou un professionnel
Il peut servir de médiateur pour explorer une situation, développer certaines ressources ou faciliter l’expression.
Les jeux sont des supports éducatifs et de dialogue. Ils ne remplacent pas une évaluation ou un accompagnement professionnel lorsqu’une difficulté psychologique le nécessite.
Marcel & Compagnie : grandir, ça s’apprend aussi en jouant
Marcel & Compagnie est une collection de jeux conçue pour permettre aux enfants et adolescents de réfléchir à des situations qu’ils rencontrent dans leur vie.
Plutôt que de leur donner systématiquement la réponse, les jeux les invitent à observer, comprendre, discuter, choisir et expérimenter différentes possibilités.
Parce qu’apprendre à grandir, c’est aussi apprendre à mieux se connaître et à vivre avec les autres.
Questions fréquentes sur Marcel & Compagnie
Qu’est-ce qu’une compétence psychosociale ?
Il s’agit d’une capacité mobilisée dans la vie quotidienne pour mieux se connaître, gérer ses émotions, communiquer, entretenir des relations, réfléchir à une situation ou faire face aux difficultés.
À quel âge peut-on développer les compétences psychosociales ?
Elles se construisent progressivement dès l’enfance et continuent à évoluer à l’adolescence et à l’âge adulte. Les situations proposées doivent simplement être adaptées à l’âge et au développement de l’enfant.
Pourquoi utiliser des jeux pour développer les compétences psychosociales ?
Le jeu permet de partir de situations concrètes, d’expérimenter plusieurs réponses et de confronter différents points de vue dans un cadre ludique.
Quels jeux Marcel & Compagnie permettent de travailler les émotions ?
Mila Module est particulièrement centré sur les émotions fortes et leur régulation. D’autres jeux mobilisent également les compétences émotionnelles en fonction des situations abordées.
Peut-on utiliser les jeux Marcel & Compagnie à l’école ?
Plusieurs jeux peuvent être utilisés comme supports d’échange dans un contexte éducatif ou préventif, en choisissant le jeu et les modalités en fonction de l’âge et du groupe.
Les jeux peuvent-ils être utilisés par des psychologues ?
Oui. Ils peuvent constituer des médiateurs dans différents accompagnements. Ils ne constituent toutefois pas, à eux seuls, des outils diagnostiques ou des traitements.