Dyslexie, dysorthographie, dyspraxie, dyscalculie… Les troubles Dys peuvent avoir des répercussions qui dépassent les seuls apprentissages scolaires.
Lorsqu’un enfant doit fournir davantage d’efforts pour certaines tâches, accumule les difficultés ou se compare régulièrement aux autres, l’image qu’il a de lui-même peut progressivement être fragilisée.
Le jeu permet d’aborder ces expériences autrement : comprendre les difficultés rencontrées, mettre des mots sur ce qu’elles font ressentir mais aussi identifier les compétences et les ressources de l’enfant.
Les troubles Dys ne définissent pas l’enfant
Un trouble Dys concerne certaines fonctions cognitives et certains apprentissages. Il ne résume ni l’intelligence, ni les capacités, ni la personnalité d’un enfant.
Pourtant, les expériences répétées de difficulté peuvent conduire certains jeunes à penser :
« Je suis nul. »
« Les autres y arrivent et pas moi. »
« Ça ne sert à rien d’essayer. »
« Je suis différent. »
L’enjeu est alors double : comprendre les difficultés réelles sans les minimiser, tout en évitant qu’elles deviennent une définition globale de soi.
Pourquoi utiliser le jeu pour parler des troubles Dys ?
Le jeu permet de partir de situations concrètes plutôt que de centrer immédiatement l’échange sur les difficultés de l’enfant.
À travers un personnage, il devient possible de réfléchir à ce qui est difficile, aux émotions que cela peut provoquer et aux différentes manières de faire face à une situation.
Le jeu peut notamment aider à :
• mettre des mots sur les difficultés ;
• identifier les émotions associées ;
• comprendre que chacun possède un fonctionnement différent ;
• repérer ses forces et ses ressources ;
• réfléchir à différentes stratégies ;
• apprendre à demander de l’aide ;
• préserver et développer l’estime de soi.
Toma Transforme® : un jeu autour des Dys et de l’estime de soi
Difficultés scolaires et estime de soi
Un enfant peut progressivement confondre « avoir une difficulté » et « ne pas être capable ».
Les remarques, les comparaisons, les résultats scolaires ou le sentiment de devoir fournir davantage d’efforts que les autres peuvent influencer l’image qu’il construit de lui-même.
Il est donc important de l’aider à distinguer ses difficultés de sa valeur personnelle, à identifier ses réussites et à reconnaître les stratégies qu’il met déjà en œuvre.
L’objectif n’est pas de nier les difficultés, mais de permettre à l’enfant de développer une représentation plus nuancée et plus juste de ses capacités.
D’autres jeux selon les besoins de l’enfant
À la maison, à l’école ou avec un professionnel
En famille, le jeu peut permettre à l’enfant de raconter autrement certaines expériences et de partager ce qu’il ressent face aux difficultés rencontrées.
Dans un cadre éducatif, il peut aider à réfléchir aux différences de fonctionnement, aux stratégies d’apprentissage et à la manière dont chacun peut trouver des ressources adaptées.
Avec un psychologue ou un professionnel, il peut constituer un médiateur pour explorer l’expérience de l’enfant et notamment les conséquences des difficultés sur son estime de soi.
Un jeu pédagogique ne permet pas de diagnostiquer un trouble Dys et ne remplace pas les évaluations ou accompagnements spécialisés lorsqu’ils sont nécessaires.
Aider l’enfant à devenir acteur de son fonctionnement
Comprendre ses difficultés ne signifie pas s’y enfermer.
L’enfant peut progressivement apprendre à reconnaître les situations qui lui demandent davantage d’efforts, identifier ce qui l’aide, exprimer ses besoins et mobiliser les ressources disponibles.
Cette connaissance de soi contribue à développer l’autonomie, la confiance et la capacité à demander une aide adaptée.
Questions fréquentes sur Marcel & Compagnie
Qu’appelle-t-on troubles Dys ?
Le terme « Dys » regroupe différents troubles spécifiques pouvant concerner notamment le langage écrit, la coordination, le calcul ou d’autres apprentissages. Les manifestations et leurs conséquences varient selon les enfants et les troubles concernés.
Les troubles Dys peuvent-ils affecter l’estime de soi ?
Les difficultés répétées, les comparaisons ou le sentiment d’être en décalage peuvent avoir des répercussions sur l’image que certains enfants ont d’eux-mêmes. Ce n’est toutefois pas une conséquence systématique.
Comment aider un enfant Dys à garder confiance en lui ?
Il est notamment utile de distinguer ses difficultés de sa valeur personnelle, de reconnaître ses efforts et ses compétences, de valoriser les stratégies efficaces et de lui permettre d’exprimer ses besoins.
Un jeu peut-il aider un enfant Dys ?
Un jeu peut faciliter le dialogue, aider l’enfant à réfléchir à son expérience et lui permettre d’identifier certaines ressources. Il ne constitue ni un outil diagnostique ni une rééducation d’un trouble Dys.
Toma Transforme peut-il être utilisé par des professionnels ?
Oui. Il peut constituer un support d’échange pour les psychologues et différents professionnels de l’accompagnement ou de l’éducation, selon leur cadre et leurs objectifs.