Le harcèlement scolaire peut être difficile à aborder avec un enfant ou un adolescent. Certains n’osent pas raconter ce qu’ils vivent, d’autres ne savent pas toujours identifier une situation problématique ou comment réagir lorsqu’ils en sont témoins.
Le jeu permet d’ouvrir le dialogue sans demander immédiatement à l’enfant de parler de lui-même. À partir de situations fictives, il peut réfléchir aux comportements des différents protagonistes, exprimer son point de vue et envisager différentes façons de réagir.
Avec Marcel Ment, Marcel & Compagnie propose un support ludique spécifiquement consacré à la prévention du harcèlement scolaire, décliné pour le primaire et le secondaire.
Comprendre les situations de harcèlement scolaire
Toutes les difficultés entre élèves ne relèvent pas nécessairement du harcèlement. Dispute, conflit ponctuel, moquerie isolée et situation répétée ne se comprennent pas de la même manière.
Pour prévenir le harcèlement, il est notamment utile d’aider les enfants à réfléchir à :
• la répétition de certains comportements ;
• l’intention et les effets des paroles ou des actes ;
• la situation de l’élève qui les subit ;
• la place des témoins ;
• les possibilités de réaction ;
• l’importance de parler à un adulte et de demander de l’aide.
Le jeu permet d’explorer ces situations concrètement plutôt que de rester dans un discours général sur ce qu’il faudrait ou ne faudrait pas faire.
Pourquoi utiliser un jeu pour parler du harcèlement scolaire ?
Un enfant directement interrogé sur le harcèlement peut répondre qu’il ne sait pas, qu’il n’est pas concerné ou qu’il ne veut pas en parler.
Une situation de jeu crée une distance : on commence par parler de Marcel et des autres personnages.
Que se passe-t-il ? Comment Marcel pourrait-il se sentir ? Pourquoi un témoin n’intervient-il pas ? Que pourrait-il faire ? À qui pourrait-on en parler ?
Progressivement, l’enfant apprend à analyser les situations, à envisager plusieurs points de vue et à identifier les ressources disponibles.
Quel jeu choisir selon l’âge ?
Victime, témoin, auteur : apprendre à regarder la situation sous différents angles
Pour comprendre une situation de harcèlement, il est utile de ne pas s’intéresser uniquement aux comportements visibles.
Le jeu permet d’interroger ce que peuvent ressentir les différents protagonistes, ce qui peut empêcher un témoin d’intervenir, les conséquences de certaines réactions et les possibilités de rechercher du soutien.
Cette réflexion contribue notamment au développement de compétences psychosociales telles que l’empathie, la communication, la résolution de problèmes, l’affirmation de soi et la capacité à demander de l’aide.
Harcèlement scolaire, émotions et confiance en soi
Une situation relationnelle difficile peut avoir des conséquences sur les émotions, l’image de soi et le sentiment de sécurité de l’enfant.
Selon les besoins, d’autres jeux Marcel & Compagnie peuvent compléter le travail autour du harcèlement :
Mila Module® pour travailler autour des émotions fortes ;
Ninon Dit Non® pour l’affirmation de soi et les limites ;
Victor S’en Sort® pour les relations positives, l’amitié et l’entraide.
À la maison, à l’école ou avec un professionnel
En famille, le jeu peut permettre d’aborder le sujet avant même qu’une difficulté apparaisse et de rappeler à l’enfant qu’il peut parler à un adulte lorsqu’une situation le met mal à l’aise.
À l’école ou en atelier, il peut favoriser la réflexion collective autour des comportements, de la place des témoins, de l’entraide et du vivre-ensemble.
Avec un professionnel, il peut constituer un support d’échange permettant d’explorer certaines situations et les réactions possibles.
Un jeu de prévention ne remplace toutefois pas les démarches nécessaires lorsqu’une situation de harcèlement est suspectée ou identifiée.
Questions fréquentes sur Marcel & Compagnie
Comment expliquer le harcèlement scolaire à un enfant ?
Il est souvent plus facile de partir de situations concrètes : ce qui se passe, si cela se répète, comment chacun peut se sentir et ce que les différents protagonistes pourraient faire. Une histoire ou un jeu permet d'aborder ces questions sans commencer par une définition abstraite.
Comment faire parler un enfant qui ne veut pas parler du harcèlement ?
Il n’est pas toujours utile de multiplier les questions directes. Parler d’un personnage ou d’une situation fictive peut permettre à l’enfant d’exprimer plus facilement ce qu’il pense et, éventuellement, de faire ensuite le lien avec sa propre expérience.
Quel jeu utiliser pour prévenir le harcèlement scolaire ?
Marcel Ment a été conçu spécifiquement autour de la prévention du harcèlement scolaire. Il existe en deux versions afin d’adapter les situations au primaire et au secondaire.
Peut-on utiliser Marcel Ment en classe ?
Le jeu peut être utilisé comme support d’échange et de prévention dans un cadre éducatif, en adaptant son utilisation à l’âge des élèves, au contexte et aux objectifs de l’intervention.
Un jeu suffit-il lorsqu’un enfant est victime de harcèlement ?
Non. Le jeu peut faciliter la parole et la compréhension des situations, mais une situation réelle de harcèlement nécessite que les adultes concernés prennent les mesures adaptées pour protéger et accompagner l’enfant.